11月4日上午，北京論壇分論壇四——“文明的構建：語言的溝通與典籍的傳播”最後一場在意昂3体育官网英傑交流中心第一會議室舉行。會上，來自澳大利亞格裏菲斯大學的安迪·帕特裏克（Andy Kirkpatrick）教授作了題為“國際英語：語言殺手還是語言夥伴”的報告，引起在場學者的積極提問與熱烈討論。會後記者對帕特裏克教授進行了專訪。

記者：您如何評價此次北京論壇的舉辦？

帕特裏克教授：能夠與不同領域的人聚集在一起進行討論是一件非常好的事情。我很抱歉因為要聽我的報告，你們不能去其他的分論壇。很多議題都十分有趣，我也非常想參加。因為參與自己研究方向的論壇時，學者們討論的內容是我所熟悉的，而其他論壇，比如教育論壇的一些討論就非常吸引我。

記者：您認為目前中國的英語教學存在怎樣的問題？

帕特裏克教授：我個人認為應當停止在小學期間學習英語，雖然從政治意義上說這非常困難。許多中國家長都希望孩子盡早盡快學英語，這是不對的。應該讓他們明白，如果想讓英語達到很高的水平，應該晚一點再開始學習。另一方面，在中國的學校裏唯一可以使用的語言是普通話，只有在少數民族聚居地區才可以說當地語言，比如內蒙古自治區、廣西壯族自治區，這令人感到很難過。因為這會威脅到中國語言的多樣性。而在菲律賓和印度尼西亞，那裏存在著幾百種語言，英語更不應該只成為學生唯一使用的語言。我希望在以後的教學中可以讓孩子們更多地使用當地語言。

記者：您在報告中提到使用當地語言是一種自尊和自我認同的體現，但當前中國社會中，很多人把能夠流利使用標準的“英式”或“美式”英語作為自身語言能力的體現，並且有助於學生順利通過各種各樣的考試。您如何理解這一矛盾？

帕特裏克教授：但是有多少中國人真正實現了掌握流利的“英式”或“美式”英語呢？因為除非你生活在英國的社會環境裏，否則不可能熟練掌握英式英語。即使是在英國，又有多少人在真正說BBC裏標準的英語呢？只有3%的人。所以，我認為能夠進行國際化的交流更為重要。另一方面是關於身份的認同。當我們詢問他人：“我在說英語的時候，是否希望讓他人知道我是中國人？”當他十分自信時會回答：“是的，我希望世界上的人知道我是中國人”。 當對英語的學習達到這一程度時，中國目前的現實問題或許就可以得到解決。

記者：中國學生從小接受的英語學習，都是以標準英語為主。因此很難理解其他地區帶有本地方言口音的英語，這事實上阻礙了彼此間的交流，您認為如何解決這一問題？

帕特裏克教授：在英語教學中應當著重增加各種不同口音的英語學習。在俄羅斯的一些城市，那裏的英語教學中，會讓學生學習世界各地的人使用的英語，比如日本英語、韓國英語和中國英語。因為在那些城市裏，人們使用英語進行交流的對象主要是這些人而不是英國人或美國人。所以他們需要學習這些地區的口語，而這也同樣是目前中國的英語教學中所需要的。對目前中國人來說，與亞洲其他地區的人進行交流的需求非常大，因此在英語學習中應當加入對這些國家口語的掌握。比如作為與中國有領土接壤的大國，印度英語非常獨特，無法掌握印度英語對中國來說是非常危險和不適宜的。因此我始終堅持使不同地區的人熟悉並了解彼此使用的英語，學會適應這樣的現實。

編輯：碧荷